É grande o número de crianças que tem o diagnóstico de puberdade precoce.
O problema é que pais (e até médicos) muitas vezes ignoram o problema, e acabam tratando-o tarde demais ou nem tratam.
É importante lembrar, o diagnóstico precoce favorece e possibilita o controle da doença. Portanto atenção trata-se de um problema hormonal que causa sobrepeso, odor nas axilas,acne, cravos, excesso de pelos, queda de cabelo, irritação excessiva... Esses sintomas juntos ou isoladamente podem significar o início da doença. Em caso de dúvida procure um endocrinologista.
O resultado do descuido pode levar meninas de 7, 8 anos a terem a sua primeira menstruação, resultando principalmente em deficit de crescimento e até, posteriormente impossibilidade de engravidar. Nos meninos o mais comum é a calvice precoce e o deficit de crescimento.
É sério mas tem tratamento!
Clique no título e leia uma matéria informativa a respeito deste assunto.
Seja bem vindo!!!
Neste espaço me dou o direito de expressar-me de acordo com o que acredito e acho certo. E caso você tenha algo interessante a compartilhar, por favor, fique a vontade!!!
sexta-feira, 28 de maio de 2010
Poema de Leif Kristianson
Poema para pequenos e os não tão pequenos
Já pensaste que…
Já alguma vez pensaste
que é bom ter olhos
para ver o mundo
e ouvidos
para ouvir os outros
e boca
para dizer tudo aquilo
que dizemos
e pernas
para nos levar
onde somos precisos
e mãos
para ajudar
os que delas precisam
e braços
para estreitar os outros
num abraço
e ombros
para que alguém neles
recline a cabeça fatigada
e cérebro
para pensar em ajudar os outros
e coração
para sentir as coisas
que nem sempre compreendemos
imediatamente
Já alguma vez pensaste
como tudo isto é maravilhoso?
Leif Kristianson
Já pensaste que…
Lisboa, Editorial Presença, 1981
Já pensaste que…
Já alguma vez pensaste
que é bom ter olhos
para ver o mundo
e ouvidos
para ouvir os outros
e boca
para dizer tudo aquilo
que dizemos
e pernas
para nos levar
onde somos precisos
e mãos
para ajudar
os que delas precisam
e braços
para estreitar os outros
num abraço
e ombros
para que alguém neles
recline a cabeça fatigada
e cérebro
para pensar em ajudar os outros
e coração
para sentir as coisas
que nem sempre compreendemos
imediatamente
Já alguma vez pensaste
como tudo isto é maravilhoso?
Leif Kristianson
Já pensaste que…
Lisboa, Editorial Presença, 1981
Clique Aqui para outros recados de Borboletas
terça-feira, 25 de maio de 2010
Para refletir...
OS ESCOLHIDOS
Conta certa lenda,
que estavam duas crianças
patinando num lago congelado.
Era uma tarde nublada
e fria e as crianças brincavam despreocupadas.
De repente, o gelo se quebrou
e uma delas caiu,
ficando presa na fenda que se formou.
A outra, vendo seu amiguinho preso
e se congelando, tirou um dos patins
e começou a golpear o gelo com todas
as suas forças, conseguindo por fim
quebrá-lo e libertar o amigo.
Quando os bombeiros chegaram
e viram o que havia acontecido,
perguntaram ao menino:
- Como você conseguiu fazer isso?
É impossível que tenha conseguido quebrar o gelo,
sendo tão pequeno e com mãos tão frágeis!
Nesse instante, um ancião que passava pelo local,
comentou:
- Eu sei como ele conseguiu.
Todos perguntaram:
- Pode nos dizer como?
- É simples - respondeu o velho.
- Não havia ninguém ao seu redor,
para lhe dizer que não seria capaz.
Deus nos fez perfeitos e não escolhe os capacitados,
CAPACITA OS ESCOLHIDOS.
Fazer ou não fazer algo só depende
de nossa vontade e perseverança
Mt 22:14- Porque muitos são chamados.
Mas poucos escolhidos.
Confie...
As coisas acontecem na hora certa.
Exatamente quando devem acontecer!
Momentos felizes, louve a Deus.
Momentos difíceis, busque a Deus.
Momentos silenciosos, adore a Deus.
Momentos dolorosos, confie em Deus.
Cada momento, agradeça a Deus.
Conta certa lenda,
que estavam duas crianças
patinando num lago congelado.
Era uma tarde nublada
e fria e as crianças brincavam despreocupadas.
De repente, o gelo se quebrou
e uma delas caiu,
ficando presa na fenda que se formou.
A outra, vendo seu amiguinho preso
e se congelando, tirou um dos patins
e começou a golpear o gelo com todas
as suas forças, conseguindo por fim
quebrá-lo e libertar o amigo.
Quando os bombeiros chegaram
e viram o que havia acontecido,
perguntaram ao menino:
- Como você conseguiu fazer isso?
É impossível que tenha conseguido quebrar o gelo,
sendo tão pequeno e com mãos tão frágeis!
Nesse instante, um ancião que passava pelo local,
comentou:
- Eu sei como ele conseguiu.
Todos perguntaram:
- Pode nos dizer como?
- É simples - respondeu o velho.
- Não havia ninguém ao seu redor,
para lhe dizer que não seria capaz.
Deus nos fez perfeitos e não escolhe os capacitados,
CAPACITA OS ESCOLHIDOS.
Fazer ou não fazer algo só depende
de nossa vontade e perseverança
Mt 22:14- Porque muitos são chamados.
Mas poucos escolhidos.
Confie...
As coisas acontecem na hora certa.
Exatamente quando devem acontecer!
Momentos felizes, louve a Deus.
Momentos difíceis, busque a Deus.
Momentos silenciosos, adore a Deus.
Momentos dolorosos, confie em Deus.
Cada momento, agradeça a Deus.
Educação Orquestrada e Crescimento Silvestre
Pessoal esse texto é muito interessante para nós pais, dêem uma olhadinha...
Educação Orquestrada e Crescimento Silvestre
Por Içami Tiba
Nossos filhos carregam os nossos sonhos. Todos os cuidados com eles devem ser orquestrados para que no futuro sejam felizes e tenham sucesso. A esses cuidados chamo de Educação Orquestrada. Seu oposto é o filho largado à própria sorte, sem garantias futuras, o crescimento silvestre.
Os leitores podem encontram nos livros de minha autoria mais detalhes sobre a educação orquestrada, principalmente no Família de Alta Performance: Conceitos Contemporâneos na Educação. Hoje quero lhes passar sobre crescimento silvestre na primeira infância.
Pelo site www.primeirainfancia.org.br/, no artigo "Breve Panorama sobre a Primeira Infância no Brasil" (2007), de autoria de Gabriela Azevedo de Aguiar, Gary Barker , Marcos Nascimento e Márcio Segundo, constam: “É até os 6 anos de idade que as estruturas físicas e intelectuais de crescimento e aprendizagem emergem e começam a estabelecer suas fundações para o resto da vida da pessoa”; “...os primeiros três anos de vida são fundamentais para que a criança tenha uma vida saudável e possa se desenvolver plenamente.”; “... as crianças necessitam de cuidados específicos como: proteção; alimentação adequada; medidas de saúde (como imunizações e higiene), estimulação sensorial e sentirem-se amadas pelos pais e/ou cuidadores ativos. Até os 3 anos de idade, as crianças adquirem habilidades motoras, cognitivas, linguagem e aprendem a ter auto-controle e independência por meio da experimentação e brincadeiras...” e “...mais da metade do potencial intelectual infantil já está estabelecido aos 4 anos de idade.
Porém, as experiências de crescimento e desenvolvimento das crianças na primeira infância variam de acordo com suas características individuais, gênero, condições de vida, organização familiar, cuidados proporcionados e sistemas educacionais (UNICEF, 2005).”
Meu foco neste artigo são as causas dos acidentes e mortes dos filhos nesta primeira infância. São do IBGE e do Ministério de Saúde por meio do Sistema de Informações sobre mortalidade (SIM/MS) e do Sistema de Informações Hospitalares do Sistema Único de Saúde (SIH/SUS) os dados:
Causas de Morte
• até 1 ano de idade:
1. Sufocação;
2. Queda;
3. Passageiro de veículo;
4. Afogamento;
5. Queimaduras com fogo;
6. Choque elétrico;
• de 1 a 4 anos de idade:
1. Afogamento;
2. Atropelamento;
3. Sufocação;
4. Passageiro de veículo;
5. Queda;
6. Queimadura com fogo;
Hospitalizações
• até 1 ano de idade
1. Queda;
2. Queimadura com líquidos quentes e outras fontes de calor;
3. Choque elétrico;
4. Atropelamento;
5. Envenenamento, medicamento, pesticida e outros;
6. Queimaduras com fogo;
• de 1 a 4 anos de idade
1. Queda
2. Queimaduras com líquidos quentes e outras fontes de calor
3. Choque elétrico
4. Atropelamento
5. Envenenamento, medicamento, pesticida e outros
6. Queimaduras com fogo.
Uma educação orquestrada dificulta o surgimento dos eventos acima citados, enquanto o crescimento silvestre favorece.
Crianças na primeira infância necessitam e dependem de cuidados de adultos que as amem, provejam, protejam, alimentem, eduquem, banhem, acariciem, abracem, conversem e brinquem com elas e velem seus sonos, pois elas são incapazes de cuidarem de si mesmas. Todas estas ações estão presentes na educação orquestrada.
São várias as condições para que as crianças sejam soltas à própria sorte num crescimento silvestre. Elas terão menos condições de serem felizes e de atraírem sucessos. Quando os pais deixam de atender às necessidades dos filhos estão sendo negligentes e quando agridem, abandonam, ficam indiferentes às suas carências, estão provocando mal tratos.
O indesejável crescimento silvestre é provocado por várias condições facilmente detectáveis pelos resultados – acidentes e mortes - apresentados acima. Basta em cada item imaginar as situações que provocaram tais eventos. Onde estava o adulto cuidador em cada item citado?
Existem características comuns aos pais que provocam o crescimento silvestre dos seus filhos: são ausentes, egoístas, destemperados emocionais, usuários de bebidas e/ou drogas, negligentes, irresponsáveis, hedonistas, desregrados, contraventores, personalidades psicopáticas, doentes psiquiátricos, neuróticos graves, sérios distúrbios comportamentais etc. Raramente estas características aparecem como sintomas únicos, mas sim com algumas simultaneidades entre elas.
Içami Tiba
Içami Tiba é psiquiatra e educador. Escreveu "Família de Alta Performance", "Quem Ama, Educa!" e mais 26 livros.
Site: www.tiba.com.br
Educação Orquestrada e Crescimento Silvestre
Por Içami Tiba
Nossos filhos carregam os nossos sonhos. Todos os cuidados com eles devem ser orquestrados para que no futuro sejam felizes e tenham sucesso. A esses cuidados chamo de Educação Orquestrada. Seu oposto é o filho largado à própria sorte, sem garantias futuras, o crescimento silvestre.
Os leitores podem encontram nos livros de minha autoria mais detalhes sobre a educação orquestrada, principalmente no Família de Alta Performance: Conceitos Contemporâneos na Educação. Hoje quero lhes passar sobre crescimento silvestre na primeira infância.
Pelo site www.primeirainfancia.org.br/, no artigo "Breve Panorama sobre a Primeira Infância no Brasil" (2007), de autoria de Gabriela Azevedo de Aguiar, Gary Barker , Marcos Nascimento e Márcio Segundo, constam: “É até os 6 anos de idade que as estruturas físicas e intelectuais de crescimento e aprendizagem emergem e começam a estabelecer suas fundações para o resto da vida da pessoa”; “...os primeiros três anos de vida são fundamentais para que a criança tenha uma vida saudável e possa se desenvolver plenamente.”; “... as crianças necessitam de cuidados específicos como: proteção; alimentação adequada; medidas de saúde (como imunizações e higiene), estimulação sensorial e sentirem-se amadas pelos pais e/ou cuidadores ativos. Até os 3 anos de idade, as crianças adquirem habilidades motoras, cognitivas, linguagem e aprendem a ter auto-controle e independência por meio da experimentação e brincadeiras...” e “...mais da metade do potencial intelectual infantil já está estabelecido aos 4 anos de idade.
Porém, as experiências de crescimento e desenvolvimento das crianças na primeira infância variam de acordo com suas características individuais, gênero, condições de vida, organização familiar, cuidados proporcionados e sistemas educacionais (UNICEF, 2005).”
Meu foco neste artigo são as causas dos acidentes e mortes dos filhos nesta primeira infância. São do IBGE e do Ministério de Saúde por meio do Sistema de Informações sobre mortalidade (SIM/MS) e do Sistema de Informações Hospitalares do Sistema Único de Saúde (SIH/SUS) os dados:
Causas de Morte
• até 1 ano de idade:
1. Sufocação;
2. Queda;
3. Passageiro de veículo;
4. Afogamento;
5. Queimaduras com fogo;
6. Choque elétrico;
• de 1 a 4 anos de idade:
1. Afogamento;
2. Atropelamento;
3. Sufocação;
4. Passageiro de veículo;
5. Queda;
6. Queimadura com fogo;
Hospitalizações
• até 1 ano de idade
1. Queda;
2. Queimadura com líquidos quentes e outras fontes de calor;
3. Choque elétrico;
4. Atropelamento;
5. Envenenamento, medicamento, pesticida e outros;
6. Queimaduras com fogo;
• de 1 a 4 anos de idade
1. Queda
2. Queimaduras com líquidos quentes e outras fontes de calor
3. Choque elétrico
4. Atropelamento
5. Envenenamento, medicamento, pesticida e outros
6. Queimaduras com fogo.
Uma educação orquestrada dificulta o surgimento dos eventos acima citados, enquanto o crescimento silvestre favorece.
Crianças na primeira infância necessitam e dependem de cuidados de adultos que as amem, provejam, protejam, alimentem, eduquem, banhem, acariciem, abracem, conversem e brinquem com elas e velem seus sonos, pois elas são incapazes de cuidarem de si mesmas. Todas estas ações estão presentes na educação orquestrada.
São várias as condições para que as crianças sejam soltas à própria sorte num crescimento silvestre. Elas terão menos condições de serem felizes e de atraírem sucessos. Quando os pais deixam de atender às necessidades dos filhos estão sendo negligentes e quando agridem, abandonam, ficam indiferentes às suas carências, estão provocando mal tratos.
O indesejável crescimento silvestre é provocado por várias condições facilmente detectáveis pelos resultados – acidentes e mortes - apresentados acima. Basta em cada item imaginar as situações que provocaram tais eventos. Onde estava o adulto cuidador em cada item citado?
Existem características comuns aos pais que provocam o crescimento silvestre dos seus filhos: são ausentes, egoístas, destemperados emocionais, usuários de bebidas e/ou drogas, negligentes, irresponsáveis, hedonistas, desregrados, contraventores, personalidades psicopáticas, doentes psiquiátricos, neuróticos graves, sérios distúrbios comportamentais etc. Raramente estas características aparecem como sintomas únicos, mas sim com algumas simultaneidades entre elas.
Içami Tiba
Içami Tiba é psiquiatra e educador. Escreveu "Família de Alta Performance", "Quem Ama, Educa!" e mais 26 livros.
Site: www.tiba.com.br
segunda-feira, 24 de maio de 2010
Curriculo escolar
Gente, estava eu pesquisando a respeito de Currículo escolar, quando encontrei na web, um texto de um trabalho de mestrado(Marta Candida Moreira e Célia Maria de Castro Almeida), separei esse trecho. Olha que interessante, fala da importância de se respeitar a diversidade cultural na elaboração de um currículo.
“Costa (1999, p. 64) nos adverte que:
[...] o currículo da escola pública das classes populares tem sido um lugar da dissipação dessas identidades, operando um distanciamento das origens familiares culturais, borrando a identidade de classe, em nome do acesso a uma identidade padrão classe média, ilustrada e meritocrática. As conseqüências disso todos nós conhecemos: um processo violento de homogeneização e simplificação que tem praticamente nos imobilizado e impossibilitado de pensar alternativas para a dominação, a desigualdade e a exclusão.
Quantos alunos/as são excluídos das escolas por sua cultura não ser validada, por seu dialeto, seus hábitos, atitudes, costumes e vivências não estarem em conformidade com a cultura padrão? Quantos saberes deixaram de ser reconhecidos? Quantas vozes são silenciadas? Quantos diálogos interrompidos? Ao invés de a escola acolher e incorporar práticas, conhecimentos e valores diversos dos validados pela cultura escolar, seus alunos/as são considerados como portadores de deficiências ou de dificuldades de aprendizagem.
Conforme afirma Louro (1999, p. 88):
O currículo 'fala' de alguns sujeitos e ignora outros; conta histórias e saberes que, embora parciais, se pretendem universais; as ciências, as artes e as teorias trazem a voz daqueles que se auto-atribuíram a capacidade de eleger as perguntas e construir respostas que, supostamente, são de interesses de toda a sociedade.
Recomendações para que os professores contemplem a diversidade cultural dos alunos/as em suas práticas educativas vêm sendo feitas por teóricos da educação e apresentadas em documentos oficiais. É expressa a recomendação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1997, p. 96-97) para que sejam atendidas as necessidades singulares dos alunos com relação à diversidade cultural:
[...] a educação escolar deve considerar a diversidade dos alunos como elemento essencial a ser tratado para a melhoria da qualidade de ensino e aprendizagem.[...] A escola, ao considerar a diversidade cultural, tem como valor máximo o respeito às diferenças - não o elogio à desigualdade. As diferenças não são obstáculos para o cumprimento da ação educativa; podem e devem, portanto ser fator de enriquecimento.
No entanto, persistem as práticas que priorizam a homogeneização cultural. Isto se deve, em parte, porque os professores, responsáveis pela mediação entre os saberes dos alunos/as e os conhecimentos escolares, não foram formados para trabalhar com a diversidade cultural, com a heterogeneidade presente nas salas de aula de nossas escolas, como aponta Moreira (1993, p. 37):
Em reportagem sobre a crescente procura de vagas na escola pública, pela classe média, foi dito por uma diretora de escola do primeiro grau: 'Nossa escola pública, apesar de tudo, ainda tem um ensino elitista. As faculdades não ensinam os professores a lidar com a cultura popular. A gente vai aprendendo na prática, se tiver interesse.
Também Piaget, no livro Para onde vai a educação? (1988, p. 25), afirma:
A preparação do professor constitui a questão primordial de todas as reformas pedagógicas, pois enquanto não for resolvida de forma satisfatória, será totalmente inútil organizar belos programas ou construir belas teorias a respeito do que deveria ser realizado [...] A única solução racional: uma formação universitária completa para os mestres de todos os níveis."
Caso vocês queiram ler o texto na íntegra acesse:
http://www.uniube.br/propep/mestrado/revista/vol02/04/art03.htm
“Costa (1999, p. 64) nos adverte que:
[...] o currículo da escola pública das classes populares tem sido um lugar da dissipação dessas identidades, operando um distanciamento das origens familiares culturais, borrando a identidade de classe, em nome do acesso a uma identidade padrão classe média, ilustrada e meritocrática. As conseqüências disso todos nós conhecemos: um processo violento de homogeneização e simplificação que tem praticamente nos imobilizado e impossibilitado de pensar alternativas para a dominação, a desigualdade e a exclusão.
Quantos alunos/as são excluídos das escolas por sua cultura não ser validada, por seu dialeto, seus hábitos, atitudes, costumes e vivências não estarem em conformidade com a cultura padrão? Quantos saberes deixaram de ser reconhecidos? Quantas vozes são silenciadas? Quantos diálogos interrompidos? Ao invés de a escola acolher e incorporar práticas, conhecimentos e valores diversos dos validados pela cultura escolar, seus alunos/as são considerados como portadores de deficiências ou de dificuldades de aprendizagem.
Conforme afirma Louro (1999, p. 88):
O currículo 'fala' de alguns sujeitos e ignora outros; conta histórias e saberes que, embora parciais, se pretendem universais; as ciências, as artes e as teorias trazem a voz daqueles que se auto-atribuíram a capacidade de eleger as perguntas e construir respostas que, supostamente, são de interesses de toda a sociedade.
Recomendações para que os professores contemplem a diversidade cultural dos alunos/as em suas práticas educativas vêm sendo feitas por teóricos da educação e apresentadas em documentos oficiais. É expressa a recomendação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1997, p. 96-97) para que sejam atendidas as necessidades singulares dos alunos com relação à diversidade cultural:
[...] a educação escolar deve considerar a diversidade dos alunos como elemento essencial a ser tratado para a melhoria da qualidade de ensino e aprendizagem.[...] A escola, ao considerar a diversidade cultural, tem como valor máximo o respeito às diferenças - não o elogio à desigualdade. As diferenças não são obstáculos para o cumprimento da ação educativa; podem e devem, portanto ser fator de enriquecimento.
No entanto, persistem as práticas que priorizam a homogeneização cultural. Isto se deve, em parte, porque os professores, responsáveis pela mediação entre os saberes dos alunos/as e os conhecimentos escolares, não foram formados para trabalhar com a diversidade cultural, com a heterogeneidade presente nas salas de aula de nossas escolas, como aponta Moreira (1993, p. 37):
Em reportagem sobre a crescente procura de vagas na escola pública, pela classe média, foi dito por uma diretora de escola do primeiro grau: 'Nossa escola pública, apesar de tudo, ainda tem um ensino elitista. As faculdades não ensinam os professores a lidar com a cultura popular. A gente vai aprendendo na prática, se tiver interesse.
Também Piaget, no livro Para onde vai a educação? (1988, p. 25), afirma:
A preparação do professor constitui a questão primordial de todas as reformas pedagógicas, pois enquanto não for resolvida de forma satisfatória, será totalmente inútil organizar belos programas ou construir belas teorias a respeito do que deveria ser realizado [...] A única solução racional: uma formação universitária completa para os mestres de todos os níveis."
Caso vocês queiram ler o texto na íntegra acesse:
http://www.uniube.br/propep/mestrado/revista/vol02/04/art03.htm
sexta-feira, 21 de maio de 2010
Língua espanhola no currículo escolar brasileiro
Pessoal conforme comentei na aula passada, pesquisei e encontrei! Realmente foi aprovada uma lei que obriga as escolas a oferecer uma segunda língua estrangeira, o espanhol, para os alunos do ensino médio.
Essa lei foi aprovada em 2005, porém foi estabelecido um prazo de 5 anos para que as instituições escolares se adaptassem, ou seja o prazo termina nesse ano de 2010.
Essa medida é muito interessante, uma vez que o espanhol é a segunda língua mais falada no mundo, portanto muito importante. Resta saber se haverá o esforço das escolas em oferecer essa nova língua com excelência de ensino.
clique no título e será encaminhado para uma matéria a respeito desse assunto.
Essa lei foi aprovada em 2005, porém foi estabelecido um prazo de 5 anos para que as instituições escolares se adaptassem, ou seja o prazo termina nesse ano de 2010.
Essa medida é muito interessante, uma vez que o espanhol é a segunda língua mais falada no mundo, portanto muito importante. Resta saber se haverá o esforço das escolas em oferecer essa nova língua com excelência de ensino.
clique no título e será encaminhado para uma matéria a respeito desse assunto.
quinta-feira, 20 de maio de 2010
Copa do Mundo 2010!!!
Estamos há menos de 1 mês da copa do mundo na África do sul!
E em vez de ficarmos reclamando do Dunga, técnico da seleção, temos é que torcer para tudo correr bem no mundial. Uma coisa é certa! No Brasil, mesmo quem não liga muito para futebol, na copa do mundo dá palpite, torce, vibra,sofre... Não tem jeito é uma paixão nacional!
Por isso Dunga, Força!!! Garra!!! Que Deus abençõe a todos nessa competição!
E que a gente consiga ser Hexa, claro!!!
Professor reflexivo, escola reflexiva
Essa matéria é extremamente interessante para nós pedagogos, atuantes ou não.
http://pt.shvoong.com/books/1727190-resumo-professores-reflexivos-em-uma/
http://pt.shvoong.com/books/1727190-resumo-professores-reflexivos-em-uma/
Ser professor
Ser professor é uma profissão tão difícil na atualidade que às vezes até me desanima um pouco o fato de estar me formando educadora...Contraditório né? Fazer pedagogia e não acreditar nela?
Na verdade não se trata de não acreditar na pedagogia ou na sua importância, mas sim de não acreditar no valor que a sociedade dá à nossa classe. Os governantes e a sociedade em geral não reconhecem o papel imprescindível de um bom professor na vida das pessoas!
Ah, como seria bom... se os professores fossem respeitados como merecem... se fossem remunerados como merecem... se todas as instituições investissem na formação continuada desses profissionais como os alunos merecem...
Espero que não seja utopia, mas prefiro ainda acreditar que nos formando, nos empenhando e buscando fazer o melhor, amanhã tudo será diferente... meus colegas e eu conseguiremos realizar um trabalho com excelência e teremos sim o reconhecimento da sociedade. Assim como os médicos têm, quando realizam uma cirurgia complicada. Sim, porque Educação no Brasil de hoje é algo também muito complicado.
É...Tenho que acreditar nisso, caso contrário paro de estudar!
Na verdade não se trata de não acreditar na pedagogia ou na sua importância, mas sim de não acreditar no valor que a sociedade dá à nossa classe. Os governantes e a sociedade em geral não reconhecem o papel imprescindível de um bom professor na vida das pessoas!
Ah, como seria bom... se os professores fossem respeitados como merecem... se fossem remunerados como merecem... se todas as instituições investissem na formação continuada desses profissionais como os alunos merecem...
Espero que não seja utopia, mas prefiro ainda acreditar que nos formando, nos empenhando e buscando fazer o melhor, amanhã tudo será diferente... meus colegas e eu conseguiremos realizar um trabalho com excelência e teremos sim o reconhecimento da sociedade. Assim como os médicos têm, quando realizam uma cirurgia complicada. Sim, porque Educação no Brasil de hoje é algo também muito complicado.
É...Tenho que acreditar nisso, caso contrário paro de estudar!
Chupeta, dedo, mordedor...
Chupeta é um acessório infantil que causa muita polêmica, uns defendem enquanto outros abominam.
Quando criança fiz uso de chupeta e minha mãe conta que foi um trabalho louco para conseguir tirá-la de mim... Usei chupeta até os 5 anos!!!
Resultado:
Sofrimento de meus pais para que eu largasse a "bendita";
O meu sofrimento de abrir mão de algo tão especial para mim naquela época;
E, claro(!) a arcada dentária um pouco para fora. Estou fugindo mas, não tem jeito! Terei que usar aparelho ortodôntico.
Com meus filhos eu fiz diferente, não fiz uso de chupeta e nem de mamadeira. Eles não sentiram falta nenhuma e eu não tive o problemão de depois ter que fazer mil manobras para tira-lá deles.
A chupeta atrapalha o desenvolvimento da fala, a formação do palato duro, da arcada dentária... são inúmeros os problemas que ela traz. Às vezes esse acessório tão bonitinho, que parece ser um aliado, pode virar um inimigo e tanto!
Quanto ao dedo...aí é mais complicado, porque dedo não dá pra tirar fora né?!O melhor mesmo é conseguir evitar essa mania entre os pequenos.
Essa matéria fala mais sobre esse assunto, achei interessante!
http://minhavida.uol.com.br/conteudo/11303-Ate-o-dedo-e-o-mordedor-sao-mais-recomendados-do-que-a-chupeta.htm#
terça-feira, 18 de maio de 2010
Absurdo, inaceitável!!!
Fiquei horrorizada com essa notícia! Como pode uma coisa dessas? Como as autoridades permitem que um bandido desses tenha livre contato com a comunidade? Principalmente trabalhando em um posto de saúde que atende a comunidade mais carente e desinformada.
É... A "coisa" tá ficando cada dia mais complicada. Nós como sociedade temos que protestar, é a única maneira de impedir que leviandades assim, sejam cometidas a todo momento!
Olhem a matéria no link abaixo:
http://noticias.uol.com.br/cotidiano/2010/05/18/medico-que-foi-preso-por-pedofilia-e-contratado-em-posto-de-saude-de-goiania.jhtm
É... A "coisa" tá ficando cada dia mais complicada. Nós como sociedade temos que protestar, é a única maneira de impedir que leviandades assim, sejam cometidas a todo momento!
Olhem a matéria no link abaixo:
http://noticias.uol.com.br/cotidiano/2010/05/18/medico-que-foi-preso-por-pedofilia-e-contratado-em-posto-de-saude-de-goiania.jhtm
segunda-feira, 17 de maio de 2010
Ufa!!!
Ai,ai,ai!!!
Hoje estou cansada!!! Mas fazer o quê né? Tem que correr atrás!!!
E eu estou correndo! :]
Hoje estou cansada!!! Mas fazer o quê né? Tem que correr atrás!!!
E eu estou correndo! :]
Adianta colocar a criança cedo no inglês?
Ás vezes queremos tanto ver nossos filhos se destacando, sendo os melhores que exageramos na dose. Devemos refletir e ponderar o que realmente é importante para o seu desenvolvimento, caso contrário podemos sobrecarregá-los.
A infância é uma fase que deve ser aproveitada ao máximo e da maneira mais lúdica possível, portanto toda atividade destinada aos pequenos deve ser prazerosa e interessante para eles.
Essa matéria acima nos orienta a respeito.
A infância é uma fase que deve ser aproveitada ao máximo e da maneira mais lúdica possível, portanto toda atividade destinada aos pequenos deve ser prazerosa e interessante para eles.
Essa matéria acima nos orienta a respeito.
segunda-feira, 10 de maio de 2010
Pulseiras do sexo
Fiquei estarrecida quando vi essa notícia em um tele jornal... As coisas estão ficando cada vez mais difíceis no mundo teen... Os jovens (e isso inclui também crianças de 8, 9 anos) estão perdendo totalmente o bom senso; E cabe a nós, pais e educadores, a tarefa de orientar com muito amor, mas também com pulso firme. Afinal crianças e adolescentes bem esclarecidos e informados são menos vulneráveis à pessoas de má índole.
Então, atenção redobrada, o diálogo aberto é essencial para saber o que esta aconecendo no dia a dia do seu filho!
Se ficarmos de braços cruzados amanhã não haverá controle, então será tarde demais!
Na matéria acima vç tem mais detalhes sobre o jogo das pulseiras.
Então, atenção redobrada, o diálogo aberto é essencial para saber o que esta aconecendo no dia a dia do seu filho!
Se ficarmos de braços cruzados amanhã não haverá controle, então será tarde demais!
Na matéria acima vç tem mais detalhes sobre o jogo das pulseiras.
Para refletir!!!
“O correr da vida embrulha tudo. A vida é assim: esquenta e esfria, aperta e daí afrouxa, sossega e depois desinquieta. O que ela quer da gente é coragem!”.
(João Guimarães Rosa).
sábado, 8 de maio de 2010
Site Projeto Portinari
Gente olha que legal!.. Esse site é dirigido por João Candido Portinari, filho do Portinari, é riquíssimo, e dentro dele tem um projeto dedicado ao público infantil,"Portinari para crianças". Tem jogos e histórias, tudo embasado na vida e obra desse importante pintor brasileiro.
Vale muito a pena conferir, navegue com seus filhos,sobrinhos... Minha filha adorou!!!
Click no título e será encaminhado ao site.
Vale muito a pena conferir, navegue com seus filhos,sobrinhos... Minha filha adorou!!!
Click no título e será encaminhado ao site.
sexta-feira, 7 de maio de 2010
Mãe por Mario Quintana
"Mãe...São três letras apenas
Ao desse nome bendito:
Também o céu tem três letras
E nelas cabe o infinito."
Mario Quintana
Escola
Escolher a melhor instituição de ensino é uma tarefa muito difícil, as vezes pensamos estar fazendo a melhor escolha mas, ao passar do tempo podemos constatar que erramos, e o pior é que quem mais perde com isso são as crianças.
Infelizmente as escolas públicas estão cada vez mais decadentes e a maioria das particulares estão visando apenas o lucro, o que torna essa tarefa ainda mais complicada.
A opinião da criança deve contar, claro, mas tenha um olhar atento e crítico.
Não se deve fazer economia no que se refere a educação, claro, desde que caiba no orçamento de cada um. Mas economizar com escola pra mim é uma "economia burra".
A escola ajuda na formação da personalidade do seu filho, contribui positiva ou negativamente para a auto estima dele, para a sua criatividade, fatores que vão influenciar e muito em sua vida.Portanto ofereça o melhor, analisa bem antes da escolha da escola que vai receber seu pequeno.
http://educacao.uol.com.br/escolha-escola/
Infelizmente as escolas públicas estão cada vez mais decadentes e a maioria das particulares estão visando apenas o lucro, o que torna essa tarefa ainda mais complicada.
A opinião da criança deve contar, claro, mas tenha um olhar atento e crítico.
Não se deve fazer economia no que se refere a educação, claro, desde que caiba no orçamento de cada um. Mas economizar com escola pra mim é uma "economia burra".
A escola ajuda na formação da personalidade do seu filho, contribui positiva ou negativamente para a auto estima dele, para a sua criatividade, fatores que vão influenciar e muito em sua vida.Portanto ofereça o melhor, analisa bem antes da escolha da escola que vai receber seu pequeno.
http://educacao.uol.com.br/escolha-escola/
quinta-feira, 6 de maio de 2010
Letra cursiva!
Esse assunto é extremamente interessante para as minhas colegas de curso.Fale a pena ler!
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http://revistaescola.abril.uol.com.br/lingua-portuguesa/fundamentos/assim-nao-abrir-maoletra-cursiva-legibilidade-546802.shtml
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http://revistaescola.abril.uol.com.br/lingua-portuguesa/fundamentos/assim-nao-abrir-maoletra-cursiva-legibilidade-546802.shtml
Dicas de Saúde!!!
SUCOS
SUCO LIVRE LEVE SOLTO
Ingredientes:
•2 xícaras de melancia
•2 xícaras de morango
Modo de Fazer: bater todos os ingredientes no liquidificador.
Benefícios: a melancia tem ação desintoxicante e é riquíssima em betacaroteno e vitamina C. O morango ajuda a melhorar a imunidade
SUCO FAXINA GERAL
Ingredientes:
•2 xícaras de pêra
•1 xícara de repolho
•½ xícara de aipo
•¼ xícara de agrião
Modo de fazer: bater todos os ingredientes no liquidificador.
Benefícios: o repolho é desintoxicante, ajuda na digestão, previne retenção de líquido e prisão de ventre. O aipo, o agrião e a pêra são desintoxicantes
SUCO GENGIBRINA
Ingredientes:
•2 xícaras de cenoura
•¼ xícara de talo de erva-doce
•¼ de xícara de aipo
•1 colher de sopa de gengibre picado
Modo de fazer: bater todos os ingredientes no liquidificador
Benefícios: a cenoura tem ação energética e ajuda na prevenção contra câncer. A erva-doce tem ação diurética. O aipo purifica o ácido úrico. O gengibre é rico em zinco e selênio.
CHÁS
CHÁ VERDE: é estimulante, antioxidante e ajuda a emagrecer, diminuir os níveis de colesterol e aumentar o sistema imunológico
CHÁ DE GENGIBRE: tem ação antibiótica, antiflamatória, digestiva, afrodisíaca e estimulante
CHÁ DE HORTELÃ: é calmante, digestivo e ajuda na melhora das cólicas menstruais e abdominais
ALIMENTOS
1º Grupo
•Couve
•Couve De Bruxelas
•Couve Flor
•Brócolis
•Rúcula
•Escarola
*** Estes alimentos têm ação antienvelhecimento e ajudam na prevenção do câncer.
2º Grupo
• Morango
• Abacaxi
• Manga
• Limão siciliano
• Maracujá
• Romã
• Laranja
*** Produzem magnésio. Ajudam a combater os sintomas da TPM e enxaqueca.
3º Grupo
• trigo integral
• linhaça
• aveia
*** Ajudam a tratar e limpar o sistema gastrointestinal, além de melhorar a absorção de vitaminas e nutrientes
• Azeite extra-virgem (gordura saudável): aumenta o colesterol bom (HDL) e diminui o colesterol ruim (LDL), melhora a pele, cabelo e unhas
4º Grupo
• Nozes
• Frutas secas
• Avelã
• Amêndoas
Educação!!!
Vale a pena dar uma olhadinha nesses sites, tanto para pais quanto para educadores.
http://revistaescola.abril.com.br/
http://www.clicfilhos.com.br/site/display_materia.jsp?titulo=Ensinando+a+pensar
http://revistaescola.abril.com.br/
http://www.clicfilhos.com.br/site/display_materia.jsp?titulo=Ensinando+a+pensar
Idade Certa para ser mãe!!!
Ser mãe é um projeto que acaba sendo adiado por inúmeros motivos, principalmente profissionais. Daí surgem as dúvidas: Tem idade certa? Depois dos trinta e cinco anos é aconselhável uma gravidez? E quais os riscos?
O melhor a fazer é se informar e programar com calma, porque ser mãe é maravilhoso, uma experiência única, porém requer muita dedicação, estrutura e serenidade!
Espero que essa matéria ajude a esclarecer dúvidas, lembre-se é só clicar no título!
O melhor a fazer é se informar e programar com calma, porque ser mãe é maravilhoso, uma experiência única, porém requer muita dedicação, estrutura e serenidade!
Espero que essa matéria ajude a esclarecer dúvidas, lembre-se é só clicar no título!
quarta-feira, 5 de maio de 2010
Constipação intestinal em crianças
Esse problema é sério, causa muito desconforto nos pequenos e deve ser tratado o quanto antes.
Passei por essa experiência e posso dizer que o melhor é procurar um bom pediatra, evitar laxantes, receitas milagrosas que as pessoas nos ensinam. A base para o tratamento é a alimentação rica em fibras, frutas ( evite maça, banana só se for prata ou nanica), legumes e muito líquido.
Às vezes mesmo assim o problema persiste, por isso o acompanhamento de um especialista é fundamental. Segundo médicos o ideal é que o intestino funcione diariamente, no máximo dia sim, dia não; Isso para evitar que ele vá relaxando (aumentando de tamanho), causando uma doença crònica na adolescencia e na fase adulta.
Todo cuidado é pouco, afinal estamos falando de crianças, temos ter atenção para evitar qualquer trauma.
Caso vç queira mais informações click no título, vç será direcionado para um site que fala mais a respeito.
Passei por essa experiência e posso dizer que o melhor é procurar um bom pediatra, evitar laxantes, receitas milagrosas que as pessoas nos ensinam. A base para o tratamento é a alimentação rica em fibras, frutas ( evite maça, banana só se for prata ou nanica), legumes e muito líquido.
Às vezes mesmo assim o problema persiste, por isso o acompanhamento de um especialista é fundamental. Segundo médicos o ideal é que o intestino funcione diariamente, no máximo dia sim, dia não; Isso para evitar que ele vá relaxando (aumentando de tamanho), causando uma doença crònica na adolescencia e na fase adulta.
Todo cuidado é pouco, afinal estamos falando de crianças, temos ter atenção para evitar qualquer trauma.
Caso vç queira mais informações click no título, vç será direcionado para um site que fala mais a respeito.
Outro site interessante é o: http://guiadobebe.uol.com.br/bb5a6/constipacao_intestinal.htm
Dica de blog
Psicologizando: A função materna - Perspectiva de Winnicott
http://psicologizando.blogspot.com/2007/05/ser-pai-e-me-segundo-winnicott.html
http://psicologizando.blogspot.com/2007/05/ser-pai-e-me-segundo-winnicott.html
Aniversários!!!
Hoje meus pais fazem 30 anos de casamento!!! Nossa... É muito tempo!!!
Queria estar perto fisicamente deles para abraçá-los e expressar meu amor! Mas de qualquer forma eles sabem o quanto os amo! Mãe, Pai PARABÉNS, amo muito vçs!!!
Meu irmãozinho caçula Fernando tbm faz aniversário, 22 anos... Nossa!.. Lembro dele tão pequeno, hj maior que eu, já casado, já pai!!! É... O tempo passa!!! Nando te amo, que Deus ilumine seus passos sempre e abençõe sua família, bjokas!!!
Poema de Fernando Pessoa
Olha só que lindo!!! Recebi da minha amiga Jô, adorei!!!
"Posso ter defeitos, viver ancioso e ficar irritado algumas vezes,
mas não esqueço que a minha vida é a maior empresa do mundo.
E que posso evitar que ela vá à falência.
Ser feliz é reconhecer que vale a pena viver, apesar de todos os desafios, incompreensões e períodos de crise.
Ser feliz é deixar de ser vítima dos problemas e se tornar um autor da própria história.
É atravessar desertos fora de si, mas ser capaz de encontrar um oásis no recôndito da sua alma.
É agradecer a Deus a cada manhã pelo milagre da vida.
Ser feliz é não ter medo dos próprios sentimentos.
É saber falar de si mesmo.
É ter coragem para ouvir um "Não".
É ter segurança para receber uma crítica, mesmo que injusta.
Pedras no caminho?
Guardo todas
Um dia vou construir um castelo."
( Fernando Pessoa)
Papel de mãe X Papel de Mulher
Esse comentário vai para as minhas amigas que se tornaram mamães há pouco tempo.
O que acontece é que inevitavelmente no primeiro ano do bebê nos tornamos MÃES com todo o peso da palavra. Isso significa que podemos sim esquecermos um pouco de que somos mulheres antes de tudo, priorizamos os pequenos, esquecendo-nos de nós mesmas... O problema é que se não tomarmos cuidado as consequências são a baixa auto estima e coitado do maridão ( ai,ai,ai!..) fica de lado. Aí está um problemão... Muitos homens não entendem como é dificil retomar a vida normal, sofremos com a ação dos hormônios da "materidade", e por outro lado eles sofrem porque de repente "perdem" a nossa atenção para o bebê.
Mas nada é impossível, basta ter um pouco de atenção com os excessos, devagarzinho tudo se encaixa e conseguimos exercer com sucesso o nada fácil papel de Mãe, Mulher, Dona de casa e Profissional ( Ufa!!!)... Sempre buscando fazer o melhor. Bjos!!
No link abaixo tem uma reportagem interessante que pode tirar algumas dúvidas. http://bebeabril.com.br/diadasmaes/index.html
O que acontece é que inevitavelmente no primeiro ano do bebê nos tornamos MÃES com todo o peso da palavra. Isso significa que podemos sim esquecermos um pouco de que somos mulheres antes de tudo, priorizamos os pequenos, esquecendo-nos de nós mesmas... O problema é que se não tomarmos cuidado as consequências são a baixa auto estima e coitado do maridão ( ai,ai,ai!..) fica de lado. Aí está um problemão... Muitos homens não entendem como é dificil retomar a vida normal, sofremos com a ação dos hormônios da "materidade", e por outro lado eles sofrem porque de repente "perdem" a nossa atenção para o bebê.
Mas nada é impossível, basta ter um pouco de atenção com os excessos, devagarzinho tudo se encaixa e conseguimos exercer com sucesso o nada fácil papel de Mãe, Mulher, Dona de casa e Profissional ( Ufa!!!)... Sempre buscando fazer o melhor. Bjos!!
No link abaixo tem uma reportagem interessante que pode tirar algumas dúvidas. http://bebeabril.com.br/diadasmaes/index.html
Bem vindo!!!
Oi Pessoal!!!
Há um tempo estou querendo organizar
este espaço...
Busco um cantinho
para compartilhar com as pessoas
que amo, matérias, informações,
fatos interessantes...
Enfim tudo que valha a pena dividir.
Esse blog será tbm uma ferramenta para trocar
ideias com meus queridos amigos e familiares que
estão longe. Bjokas
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